¡LA GRAFOTERAPIA! ¿QUÉ ES ESO?
¿QUÉ ES LA GRAFOTERAPIA?
La grafoterapia es el tratamiento de las disgrafías o, sencillamente, la reeducación de la escritura.
La grafoterapia nació, entre otros, gracias al Prof. Julian de Ajuriaguerra en la década de 1960. Neuropsiquiatra y psicoanalista, es el creador de una herramienta de referencia para la evaluación de la disgrafía que lleva su nombre.
Es disgráfico «todo niño cuya calidad de escritura es deficiente, mientras que ningún déficit neurológico o intelectual explica esta deficiencia»
(J. de Ajuriaguerra)
Está científicamente demostrado que la escritura manuscrita estimula nuestro cerebro, favorece nuestra capacidad de memorización y de concentración. También nos permite liberarnos de emociones que nos desbordan.
Realizar gestos gráficos es muy importante.
La escritura es un medio de comunicación esencial e ineludible en la vida cotidiana. Por eso, nuestra escritura debe ser legible.
¿POR QUÉ SE DICE QUE ALGUIEN ES DISGRÁFICO?
Escribir no es algo sencillo para todo el mundo; sigue siendo una tarea compleja que exige múltiples competencias.
El gesto gráfico requiere aptitudes como el control motor fino, la bilateralidad, la integración visuoespacial o la planificación del movimiento. También intervienen la calidad de la manipulación de las manos, la percepción visual y la propiocepción (la sensibilidad del sistema nervioso a la información procedente de los músculos, las articulaciones y los huesos), así como una capacidad de atención sostenida. La sensibilidad de los dedos también desempeña un papel importante.
La disgrafía puede explicarse por el fallo de una o varias de estas aptitudes.
Entre el 10 y el 30 % de los niños en edad escolar se ven afectados por la disgrafía.
Los niños se ven más afectados que las niñas.
¿PARA QUIÉN?
La grafoterapia está dirigida a niños, adolescentes, pero también a adultos cuyo acto de escribir es poco armonioso, doloroso o lento. El gesto gráfico pierde su soltura y se convierte en una tarea difícil de superar.
Los niños y adolescentes disgráficos se ven perjudicados en su aprendizaje y pierden confianza en sí mismos. Son los que con más frecuencia consultan a un grafoterapeuta. La práctica diaria de la escritura en el ámbito escolar los enfrenta a estas dificultades. Se tratará, pues, a medida que avancen las sesiones de reeducación, de adquirir una mayor soltura del gesto para lograr un grafismo legible, más rápido y agradable de realizar.
Cada niño aprenderá y progresará a su propio ritmo, hasta que se impongan condicionantes externos: generalmente exigencias de velocidad, desde CE2 y luego al empezar la educación secundaria y el bachillerato, con la toma de apuntes.
En ese momento, el niño necesitará ayuda para mantener el rumbo y conservar la confianza en sí mismo.
Su hijo/hija adolescente…
… ¿se queja de dolores en la muñeca, los dedos o la mano?
… ¿es demasiado lento y le cuesta seguir el ritmo de la clase?
… ¿sujeta el bolígrafo de forma crispada, o demasiado suelta?
… ¿hace numerosos tachones, sus cuadernos tienen un aspecto sucio y desordenado?
… ¿se encuentra constantemente en situación de doble tarea?
… ¿piensa en el trazado al mismo tiempo que escribe? Sus gestos gráficos no son automáticos
… ¿no respeta las reglas de escritura: margen, renglones?
… ¿tiene dificultades para copiar las lecciones?
Como sus profesores, ¿le parece «ilegible»?
Ha notado su falta de concentración.
¿Por qué incluso el poema del día de la madre se convierte en un problema? ¿O simplemente hacer la lista de la compra resulta laborioso?
Entonces es necesaria una evaluación de grafoterapia
DIFERENTES TIPOS DE DISGRAFÍA
Disgrafía rígida: refleja tensión, crispación, fuerte presión
Disgrafía blanda: trazado relajado, irregularidad en el tamaño de las letras. El resultado tiene un aspecto descuidado
Disgrafía lenta y precisa: demasiado perfeccionismo, exceso de estructura en las letras, lo que provoca una ausencia de movimiento y ritmo. Buena calidad, pero con un esfuerzo agotador.
Disgrafía impulsiva: exceso de rapidez en el gesto, más bien por falta de control. Sin estructura en el grafismo y con falta de organización
¿CÓMO SE DESARROLLA LA TERAPIA?
El objetivo de la evaluación es permitirnos identificar las dificultades de su hijo y poner en marcha los medios para ayudarle a recuperar soltura gráfica, velocidad y, sobre todo, confianza en sí mismo.
Es durante esta evaluación cuando se detecta, o se sospecha, el tipo de disgrafía.
Esta evaluación podrá, por supuesto, revisarse en función de los progresos realizados a lo largo de las sesiones.
La reeducación establecida consistirá en una sesión de 40 minutos, semanal.
Cada sesión se personaliza según el perfil y las dificultades del niño/adolescente.
Entre cada sesión, podrán proponerse ejercicios de entrenamiento para acelerar la asimilación de lo trabajado en sesión.
Según los progresos, se realizará una evaluación intermedia, entre la sesión 12 y la 20, para poder «comparar» los esfuerzos realizados o por continuar.
Se contemplará un periodo llamado de «automatización» para asegurarse de que el aprendizaje se ha integrado correctamente. Al principio, una sesión cada 15 días, luego una cada 3 semanas antes de finalizar la terapia.
Sophie Gabriel-Leal, Grafoterapeuta ORA-VISIO
ora-visio.com
