¿Lo sabía? Un niño DYS puede pasar horas aprendiendo una lección que, sin embargo, no podrá reproducir unos días después. Aunque populares, las estrategias de memorización clásicas no favorecen el aprendizaje a largo plazo. Afortunadamente, tras determinar el perfil del niño (auditivo, visual o cinestésico), existen algunas que funcionan bastante bien, como los mapas mentales…
Estrategias de memorización populares, pero ineficaces
Sea cual sea su edad, los niños escolarizados aplican la mayoría de las veces estrategias de memorización que les dan la ilusión de retener su lección. Populares, resultan sin embargo ineficaces a largo plazo.
Por ejemplo, muchos releen varias veces su temario para intentar retenerlo. Algunos subrayan o marcan la información clave, mientras que otros prefieren transcribirla o incluso resumirla en fichas o tablas.
Todas estas estrategias parecen eficaces, pero poco después del examen o la tarea, una gran proporción de los alumnos han olvidado sencillamente el contenido de las lecciones tan concienzudamente aprendidas. Para los niños DYS, esta «fuga» se produce simplemente más rápido, anulando los esfuerzos realizados para cumplir el plazo.
El trabajo de reconstrucción de la memoria
Si estas estrategias de memorización no resisten el paso del tiempo, es porque la memoria no funciona como un depósito que basta con llenar. Como la información no se almacena en un lugar específico, no basta con recordarla, hay que reconstruirla. Antes de nada, un niño debe esforzarse en COMPRENDER su lección: sin esta etapa fundamental, resulta absolutamente ilusorio intentar retener la información a largo plazo.
Después, hay que apoyarse en el perfil del niño: ¿tiene una memoria visual, auditiva o cinestésica? Un perfil auditivo obtendrá mejores resultados de memorización con soportes sonoros (música o palabra hablada); un perfil visual se apoyará en soportes gráficos, dibujos o vídeos; un perfil cinestésico jugará con el tacto, el movimiento y las emociones. Para este perfil más atípico, la memorización puede estimularse mediante ejemplos de historias vividas, anécdotas que susciten emociones, así como material rico y variado (en formas, colores, dimensiones…), ilustraciones, fotos y esquemas animados…
Los mapas mentales para los niños DYS
Los mapas mentales permiten ilustrar visualmente el contenido de una clase, facilitando su comprensión y articulación. En el centro, basta con anotar el tema de la clase, antes de trazar ramificaciones a partir de él (los capítulos o los puntos importantes) que también pueden albergar otras ramificaciones (ejemplos, desarrollos de ideas).
Este método es una excelente estrategia de compensación para las dificultades que encuentran los niños DYS. Concebidos manualmente o con la ayuda de programas informáticos, los mapas mentales se adaptan al funcionamiento del cerebro de cada uno, adoptando su lógica a veces singular. Más allá de mejorar su memoria, ofrecen una visión global y detallada sobre un tema, suscitan cierta autosatisfacción y alimentan su creatividad.
No dude en pedir ayuda a un coach escolar de la plataforma Ora-Visio : especializado en la gestión de los niños DYS, este profesional conoce sus dificultades y puede ayudarles a apropiarse de este tipo de herramientas, o incluso proponerles otras.
