Aunque la dislexia y la disortografía son dos trastornos del aprendizaje del lenguaje escrito, su patología es diferente. Ambos duraderos, no deben confundirse con un simple retraso o bloqueo: al derivar de una anomalía en el desarrollo cognitivo del niño, requieren, como mínimo, la atención terapéutica de un logopeda para aliviar sus síntomas. Un repaso a sus semejanzas y diferencias.

Dos trastornos del aprendizaje del lenguaje escrito

La dislexia y la disortografía engloban, junto con la disgrafía, las dificultades de aprendizaje del lenguaje escrito. Al igual que otros trastornos DYS (discalculia, dispraxia, disfasia, TDAH), tienen un carácter duradero y no se deben a ninguna deficiencia cerebral, neurológica, psicológica o psiquiátrica.

Aunque el origen de estas dificultades sigue siendo poco conocido, ciertos factores favorecerían su aparición, como la presencia de un trastorno del lenguaje escrito en un familiar cercano (hermano, padre o madre) o la falta de valoración de la escritura y la lectura en el entorno familiar.

El sitio francés Ameli cita cifras elocuentes: «Un niño con un progenitor con dislexia tiene 80 veces más riesgo de padecerla. Además, el 50 % de los alumnos de preescolar con trastornos de la expresión oral (retraso del habla, trastornos articulatorios, disfasia) corren el riesgo de desarrollar posteriormente dislexia.»[1]

Dislexia y disortografía, dificultades diferentes

Aunque puede adoptar formas distintas, la dislexia es un trastorno de la lectura: el niño tiene dificultades para descifrar el texto (confusiones auditivas, fonéticas y visuales, lectura lenta, vacilante, entrecortada, adiciones y sustituciones, omisiones o inversiones de sílabas…) y le cuesta comprenderlo.

La disortografía, por su parte, es un trastorno de la escritura: el niño tiene dificultades para codificar el texto (faltas de ortografía, gramática, conjugación, análisis, mala identificación de homófonos, omisión de letras, separación aleatoria de las palabras…). Cabe señalar la diferencia entre la disortografía y la disgrafía, esta última centrada en la escritura en sí misma (letras malformadas, escritura ilegible y desordenada).

La dislexia y la disortografía están a menudo relacionadas: son raros los casos en los que los niños con disortografía no presentan problemas de lectura. En cambio, un niño disléxico siempre manifestará una disortografía más o menos severa.

La detección, para acompañar a su hijo DYS

Como trastornos duraderos del aprendizaje del lenguaje escrito, la dislexia y la disortografía no se corrigen con el tiempo. Más allá de las dificultades escolares, pueden generar problemas sociales y psicológicos. Afortunadamente, un acompañamiento adecuado puede ayudar a su hijo a aliviar sus síntomas y aprender a compensar sus dificultades.

Es absolutamente esencial diagnosticarlos lo antes posible. Generalmente, se observan en el momento del primer contacto con la lectura y la escritura. En caso de duda, no dude en llevar a su hijo a un logopeda: existen varias pruebas adaptadas a las distintas edades, como ODEDYS para la dislexia, ERTLA6 para niños de 6 años o ERTL4 para los de 4 años.

[1] Cita: https://www.ameli.fr/assure/sante/themes/troubles-langage-ecrit/definition-consequences-facteurs-favorisants