Los cuidados a aportar a la escritura, tanto en el fondo como en la forma, vinieron a mí como una evidencia. Numerosos son los alumnos que no les gusta escribir, llegando a veces hasta rechazar incluso escribir, poniéndose así en situación de fracaso escolar – ¿Por qué?

Las razones pueden ser múltiples: una grafía que carece de eficacia escondiendo quizás una ortografía mal querida y vivida como una carga, ver un bloqueo, con dificultades de lectura (codificación y decodificación)... Todo esto pudiendo ser traído por la co-ocurrencia de trastornos de los aprendizajes, poniendo al niño - contra su voluntad - en dificultades.

Consciente de la importancia evidente de los roles de la escritura y de la lectura en el aprendizaje de la lengua francesa, tanto para la imagen de sí como para su rol esencial en los engranajes del pensamiento y de la comunicación, decidí dedicar un tiempo personalizado a estos aprendizajes para ayudar a los aprendices a (re)encontrar el gusto y el placer de escribir tanto en el fondo como en la forma.

Como me gusta cuidar la escritura y, que esta está estrechamente ligada a la lectura, monté mi gabinete de grafoterapia dedicado a los Trastornos Específicos del Lenguaje Escrito (TSDE). Continúo así transmitiendo los engranajes de la lengua francesa.

Experiencia / Formación
- Educación Nacional (desde 2010) - Remediación en ortografía fonológica, lexical, gramatical (diferentes enfoques: métodos Montessori, método fonético-gestual Borel-Maisonny..).
- Diploma del GGRe - Agrupamiento de los Grafoterapeutas Reeducador de la escritura - (2022)
- Complemento de Formación - Grafoterapia clínica y patológica de niños y adolescentes - TDAH, TED, TEA, Dislexia, Dispraxia, Disortografía, Disfasia, TOP, TOC, Trisomía 21, Calambre del escritor (Le geste Graphoformation 2024)