Su hijo est\u00e1 inquieto, es incapaz de terminar una tarea, se distrae constantemente. O, al contrario, est\u00e1 muy tranquilo pero \u00aben las nubes\u00bb, ausente sin querer. Sus profesores mencionan un posible TDAH. Usted ha buscado en internet y tambi\u00e9n lo piensa. Pero \u00bfc\u00f3mo estar seguro? \u00bfY a qu\u00e9 profesional consultar primero?<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica<\/a> es la herramienta que permite objetivar el perfil atencional y cognitivo de un ni\u00f1o con sospecha de TDAH \u2014 y evitar los dos errores m\u00e1s frecuentes: diagnosticar un TDAH donde no lo hay, o pasar por alto un TDAH enmascarado por otros trastornos.<\/strong><\/p>\n Reservar una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica de TDAH<\/a><\/strong><\/p>\n Neuropsic\u00f3logos especializados en TDAH \u00b7 Perfil cognitivo completo \u00b7 Informe en 2-3 semanas \u00b7 Cita r\u00e1pida<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n El TDAH (Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n con o sin Hiperactividad) es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por una dificultad para regular la atenci\u00f3n, la impulsividad y la hiperactividad. Afecta aproximadamente al 5-6 % de los ni\u00f1os en Francia. Pero sus manifestaciones var\u00edan mucho de un ni\u00f1o a otro \u2014 lo que hace dif\u00edcil identificarlo sin una evaluaci\u00f3n formal.<\/p>\n La evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica mide con precisi\u00f3n las funciones cuya desregulaci\u00f3n caracteriza el TDAH:<\/p>\n <\/p>\n La HAS (Alta Autoridad de Salud francesa) recuerda que la evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica no es obligatoria para diagnosticar un TDAH \u2014 pero subraya su importancia en los casos complejos y para el diagn\u00f3stico diferencial. Y los casos complejos son la regla, no la excepci\u00f3n.<\/p>\n La evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica permite desenredar estas situaciones: un perfil cognitivo heterog\u00e9neo, una velocidad de procesamiento baja con un razonamiento fluido intacto, o una memoria de trabajo hundida de forma aislada son marcadores que orientan el diagn\u00f3stico diferencial.<\/p>\n El TDAH rara vez aparece aislado. Coexiste con frecuencia con otros trastornos: trastornos del aprendizaje en el 50-80 % de los casos, trastornos de ansiedad en el 25-50 % de los casos, trastornos oposicionistas, dispraxia, TEA. Sin evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica, estas comorbilidades pasan a menudo desapercibidas \u2014 y el acompa\u00f1amiento queda incompleto.<\/p>\n Reservar una evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica de TDAH<\/a><\/strong><\/p>\n Neuropsic\u00f3logos especializados en TDAH \u00b7 Perfil cognitivo completo \u00b7 Informe en 2-3 semanas \u00b7 Cita r\u00e1pida<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n El informe elaborado por el neuropsic\u00f3logo de ORA-VISIO est\u00e1 reconocido para las solicitudes de PAP (plan de acompa\u00f1amiento personalizado), los expedientes MDPH, las adaptaciones en los ex\u00e1menes y la prescripci\u00f3n de un coaching TDAH o de una rehabilitaci\u00f3n logop\u00e9dica si se identifican trastornos asociados.<\/p>\n <\/p>\n El TDAH puramente inatento \u2014 sin hiperactividad visible \u2014 afecta a una proporci\u00f3n significativa de los ni\u00f1os con TDAH, y en particular a las ni\u00f1as. Estos ni\u00f1os no molestan en clase. Est\u00e1n en las nubes, son lentos, olvidadizos, pero tranquilos. El colegio a menudo los tolera sin se\u00f1alarlos. Y sufren en silencio durante a\u00f1os.<\/p>\n La evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica es a menudo la \u00fanica v\u00eda para detectar estos perfiles discretos, cuyas dificultades son reales pero invisibles sin una evaluaci\u00f3n formal.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n\n
TDAH: lo que eval\u00faa exactamente la evaluaci\u00f3n<\/h2>\n
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Por qu\u00e9 la evaluaci\u00f3n es esencial para evitar errores de diagn\u00f3stico<\/h2>\n
El TDAH se confunde a menudo con otros trastornos<\/a><\/h3>\n
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El TDAH se asocia a menudo con otros trastornos<\/h3>\n
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La evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica: lo que aporta en concreto<\/h2>\n
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TDAH sin hiperactividad: los perfiles discretos que suelen pasar desapercibidos<\/h2>\n
Despu\u00e9s de la evaluaci\u00f3n de TDAH: los acompa\u00f1amientos que propone ORA-VISIO<\/h2>\n
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