Definir el biling\u00fcismo<\/strong><\/h3>\nEl t\u00e9rmino es muy general, ya que en realidad existen varias categor\u00edas distintas.<\/p>\n
\n- El biling\u00fcismo precoz<\/strong> se refiere al ni\u00f1o que est\u00e1 inmerso desde su nacimiento en dos idiomas diferentes. Cuando la exposici\u00f3n a ambos idiomas es id\u00e9ntica, se habla de biling\u00fcismo precoz simult\u00e1neo.<\/strong> Cuando la familia es monoling\u00fce pero el ni\u00f1o est\u00e1 en contacto regular con una persona extranjera cercana (una cuidadora, una escuela extranjera), se habla de biling\u00fcismo precoz consecutivo.<\/strong><\/li>\n
- El biling\u00fcismo tard\u00edo<\/strong> se refiere al ni\u00f1o que adquiere otro idioma despu\u00e9s de los 6-7 a\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n
Las particularidades del biling\u00fcismo en el aprendizaje del lenguaje<\/strong><\/h3>\nAntes de los 2 a\u00f1os, no existe ninguna diferencia en el desarrollo del lenguaje entre el ni\u00f1o biling\u00fce y el ni\u00f1o monoling\u00fce. Es solo a partir de su segundo a\u00f1o cuando el ni\u00f1o toma conciencia de las caracter\u00edsticas propias de cada uno de los idiomas a los que est\u00e1 expuesto.<\/p>\n
La amplitud de su vocabulario es similar a la de un ni\u00f1o monoling\u00fce, siempre que se respete el m\u00e9todo de c\u00e1lculo adecuado. As\u00ed, las palabras adquiridas en ambos idiomas deben tenerse en cuenta. Por ejemplo, si el ni\u00f1o conoce \u00abchat\u00bb y \u00abcat\u00bb, ambas deben contarse como dos palabras de vocabulario distintas. \u00bfY si el ni\u00f1o se hace un l\u00edo entre sus dos idiomas? Nada m\u00e1s normal.<\/p>\n
\u00abAdem\u00e1s, es totalmente natural que, seg\u00fan las etapas, el ni\u00f1o biling\u00fce mezcle sonidos, palabras y estructuras de frases entre los dos idiomas. Esto forma parte del desarrollo de su lenguaje.\u00bb<\/em><\/span><\/strong><\/p>\nAnne-Laure HITTINGER, logopeda<\/em><\/p>\n <\/em>El ni\u00f1o biling\u00fce no construir\u00e1 simult\u00e1neamente las mismas categor\u00edas de palabras en sus dos idiomas. Por ejemplo, podr\u00e1 utilizar los sustantivos comunes de un idioma y dominar mucho mejor los verbos en su segundo idioma.<\/p>\nTampoco hay que preocuparse por el \u00abefecto balanc\u00edn\u00bb: ese periodo durante el cual el ni\u00f1o avanzar\u00e1 m\u00e1s r\u00e1pido en el aprendizaje de un idioma que del otro. Es completamente normal que el ni\u00f1o los desarrolle a un ritmo diferente. Con una inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica diaria, esta diferencia se difumina de forma natural entre los 4 y los 5 a\u00f1os.<\/p>\n
Otro rasgo espec\u00edfico de los ni\u00f1os biling\u00fces es el \u00abcode switching\u00bb, es decir, mezclar idiomas. Tambi\u00e9n aqu\u00ed se trata de una tendencia normal que a veces afecta incluso a los adultos biling\u00fces.<\/p>\n
Trastornos del lenguaje y biling\u00fcismo<\/strong><\/h2>\nSaber detectar las se\u00f1ales precoces<\/strong><\/h3>\nUn trastorno del lenguaje no se tratar\u00e1 de la misma manera en el ni\u00f1o monoling\u00fce, en el ni\u00f1o biling\u00fce simult\u00e1neo, en el ni\u00f1o biling\u00fce precoz consecutivo y en el ni\u00f1o biling\u00fce tard\u00edo.<\/p>\n
Por tanto, la norma monoling\u00fce franc\u00f3fona no es aplicable para la evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica de los ni\u00f1os biling\u00fces. La estrategia de reeducaci\u00f3n del logopeda debe adaptarse en consecuencia. Un trastorno del lenguaje puede manifestarse de varias formas entre los 18 meses y los 2 a\u00f1os:<\/p>\n
\n- si el ni\u00f1o no reacciona cuando se le habla,<\/li>\n
- si no responde a su nombre,<\/li>\n
- si no habla en absoluto,<\/li>\n
- si se expresa de forma incomprensible.<\/li>\n<\/ul>\n
Estas observaciones deben ir seguidas de una evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica.<\/p>\n
A partir de los 3 a\u00f1os y en adelante, se tratar\u00e1 de dificultades de comprensi\u00f3n, de expresi\u00f3n, de construcci\u00f3n de frases, de pronunciaci\u00f3n o de un vocabulario limitado. A continuaci\u00f3n, el detalle de las se\u00f1ales de alerta en un documento de la FNO (F\u00e9d\u00e9ration Nationale des Orthophonistes, la federaci\u00f3n francesa de logopedas).<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/ora-visio.com\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Capture-211x300.jpg\")
<\/a><\/p>\nFuente del documento: https:\/\/solidarites-sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/03.fiche_signes_appel-2.pdf<\/a><\/p>\nAyudar a tu hijo biling\u00fce con un trastorno del lenguaje<\/strong><\/h2>\nLa pr\u00e1ctica diaria<\/strong><\/h3>\nCon o sin trastorno del lenguaje, la pr\u00e1ctica regular de ambos idiomas es esencial para un desarrollo equilibrado. En el caso de las familias expatriadas, es importante hablarle al ni\u00f1o en su lengua materna desde su nacimiento, para construir una asociaci\u00f3n positiva en torno a su idioma natal. Esto puede tomar la forma de canciones, lecturas o juegos, para vincularlo a un contexto agradable.<\/p>\n
Cuando se detecta un trastorno del lenguaje en el ni\u00f1o biling\u00fce, no hay que dejar de hablarle en su lengua materna, ya que el biling\u00fcismo no es en absoluto la causa de su trastorno.<\/p>\n
La actitud correcta a adoptar: dar estructura a su biling\u00fcismo<\/strong><\/p>\n\n- vincular un idioma a una persona: es la estrategia OPOL (One Parent One Language), un m\u00e9todo en el que cada progenitor habla su propia lengua materna.<\/li>\n
- vincular un idioma a un lugar: el franc\u00e9s puede hablarse en la escuela y el ingl\u00e9s en casa, por ejemplo.<\/li>\n
- vincular un idioma a una actividad: los juegos se hacen en franc\u00e9s y las comidas en ingl\u00e9s, por ejemplo.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/strong>La ayuda del logopeda<\/strong><\/p>\nLas sesiones de logopedia ayudan al ni\u00f1o a superar sus dificultades, sobre todo cuando se combinan con adaptaciones en el aprendizaje. Es importante recordar que estos trastornos no est\u00e1n relacionados con el biling\u00fcismo y se observan en ambos idiomas sin distinci\u00f3n.<\/p>\n
La elecci\u00f3n del logopeda es importante. El tratamiento logop\u00e9dico que deber\u00e1 seguir el ni\u00f1o tambi\u00e9n tendr\u00e1 que tener en cuenta la categor\u00eda de biling\u00fcismo del peque\u00f1o paciente. Encontrar un logopeda especializado en las distintas categor\u00edas de biling\u00fcismo y en los trastornos del lenguaje y del habla no siempre resulta f\u00e1cil seg\u00fan el lugar de residencia. Adem\u00e1s de las zonas con escasez de especialistas<\/a> <\/u>en ciertas ciudades y regiones de Francia, la situaci\u00f3n de las familias expatriadas es a\u00fan m\u00e1s complicada. Fue precisamente para ayudar a estos ni\u00f1os que se cre\u00f3 la plataforma de consulta online ORA. Con sus servicios de teleconsulta logop\u00e9dica accesibles desde cualquier parte del mundo, ORA responde a una fuerte demanda de evaluaciones y sesiones logop\u00e9dicas por parte de familias con escaso acceso a profesionales de la salud o que viven en el extranjero. Esta red de profesionales cualificados permite elegir entre logopedas online especializados en biling\u00fcismo, multiling\u00fcismo y trastornos del lenguaje asociados.<\/p>\n <\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aunque representa una verdadera ventaja para el ni\u00f1o, el biling\u00fcismo […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":345813,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[340],"tags":[],"class_list":["post-345812","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-logopedia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/345812","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=345812"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/345812\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":346296,"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/345812\/revisions\/346296"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/345813"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=345812"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=345812"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=345812"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Las particularidades del biling\u00fcismo en el aprendizaje del lenguaje<\/strong><\/h3>\nAntes de los 2 a\u00f1os, no existe ninguna diferencia en el desarrollo del lenguaje entre el ni\u00f1o biling\u00fce y el ni\u00f1o monoling\u00fce. Es solo a partir de su segundo a\u00f1o cuando el ni\u00f1o toma conciencia de las caracter\u00edsticas propias de cada uno de los idiomas a los que est\u00e1 expuesto.<\/p>\n
La amplitud de su vocabulario es similar a la de un ni\u00f1o monoling\u00fce, siempre que se respete el m\u00e9todo de c\u00e1lculo adecuado. As\u00ed, las palabras adquiridas en ambos idiomas deben tenerse en cuenta. Por ejemplo, si el ni\u00f1o conoce \u00abchat\u00bb y \u00abcat\u00bb, ambas deben contarse como dos palabras de vocabulario distintas. \u00bfY si el ni\u00f1o se hace un l\u00edo entre sus dos idiomas? Nada m\u00e1s normal.<\/p>\n
\u00abAdem\u00e1s, es totalmente natural que, seg\u00fan las etapas, el ni\u00f1o biling\u00fce mezcle sonidos, palabras y estructuras de frases entre los dos idiomas. Esto forma parte del desarrollo de su lenguaje.\u00bb<\/em><\/span><\/strong><\/p>\nAnne-Laure HITTINGER, logopeda<\/em><\/p>\n <\/em>El ni\u00f1o biling\u00fce no construir\u00e1 simult\u00e1neamente las mismas categor\u00edas de palabras en sus dos idiomas. Por ejemplo, podr\u00e1 utilizar los sustantivos comunes de un idioma y dominar mucho mejor los verbos en su segundo idioma.<\/p>\nTampoco hay que preocuparse por el \u00abefecto balanc\u00edn\u00bb: ese periodo durante el cual el ni\u00f1o avanzar\u00e1 m\u00e1s r\u00e1pido en el aprendizaje de un idioma que del otro. Es completamente normal que el ni\u00f1o los desarrolle a un ritmo diferente. Con una inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica diaria, esta diferencia se difumina de forma natural entre los 4 y los 5 a\u00f1os.<\/p>\n
Otro rasgo espec\u00edfico de los ni\u00f1os biling\u00fces es el \u00abcode switching\u00bb, es decir, mezclar idiomas. Tambi\u00e9n aqu\u00ed se trata de una tendencia normal que a veces afecta incluso a los adultos biling\u00fces.<\/p>\n
Trastornos del lenguaje y biling\u00fcismo<\/strong><\/h2>\nSaber detectar las se\u00f1ales precoces<\/strong><\/h3>\nUn trastorno del lenguaje no se tratar\u00e1 de la misma manera en el ni\u00f1o monoling\u00fce, en el ni\u00f1o biling\u00fce simult\u00e1neo, en el ni\u00f1o biling\u00fce precoz consecutivo y en el ni\u00f1o biling\u00fce tard\u00edo.<\/p>\n
Por tanto, la norma monoling\u00fce franc\u00f3fona no es aplicable para la evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica de los ni\u00f1os biling\u00fces. La estrategia de reeducaci\u00f3n del logopeda debe adaptarse en consecuencia. Un trastorno del lenguaje puede manifestarse de varias formas entre los 18 meses y los 2 a\u00f1os:<\/p>\n
\n- si el ni\u00f1o no reacciona cuando se le habla,<\/li>\n
- si no responde a su nombre,<\/li>\n
- si no habla en absoluto,<\/li>\n
- si se expresa de forma incomprensible.<\/li>\n<\/ul>\n
Estas observaciones deben ir seguidas de una evaluaci\u00f3n logop\u00e9dica.<\/p>\n
A partir de los 3 a\u00f1os y en adelante, se tratar\u00e1 de dificultades de comprensi\u00f3n, de expresi\u00f3n, de construcci\u00f3n de frases, de pronunciaci\u00f3n o de un vocabulario limitado. A continuaci\u00f3n, el detalle de las se\u00f1ales de alerta en un documento de la FNO (F\u00e9d\u00e9ration Nationale des Orthophonistes, la federaci\u00f3n francesa de logopedas).<\/p>\n
<\/a><\/p>\nFuente del documento: https:\/\/solidarites-sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/03.fiche_signes_appel-2.pdf<\/a><\/p>\nAyudar a tu hijo biling\u00fce con un trastorno del lenguaje<\/strong><\/h2>\nLa pr\u00e1ctica diaria<\/strong><\/h3>\nCon o sin trastorno del lenguaje, la pr\u00e1ctica regular de ambos idiomas es esencial para un desarrollo equilibrado. En el caso de las familias expatriadas, es importante hablarle al ni\u00f1o en su lengua materna desde su nacimiento, para construir una asociaci\u00f3n positiva en torno a su idioma natal. Esto puede tomar la forma de canciones, lecturas o juegos, para vincularlo a un contexto agradable.<\/p>\n
Cuando se detecta un trastorno del lenguaje en el ni\u00f1o biling\u00fce, no hay que dejar de hablarle en su lengua materna, ya que el biling\u00fcismo no es en absoluto la causa de su trastorno.<\/p>\n
La actitud correcta a adoptar: dar estructura a su biling\u00fcismo<\/strong><\/p>\n\n- vincular un idioma a una persona: es la estrategia OPOL (One Parent One Language), un m\u00e9todo en el que cada progenitor habla su propia lengua materna.<\/li>\n
- vincular un idioma a un lugar: el franc\u00e9s puede hablarse en la escuela y el ingl\u00e9s en casa, por ejemplo.<\/li>\n
- vincular un idioma a una actividad: los juegos se hacen en franc\u00e9s y las comidas en ingl\u00e9s, por ejemplo.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/strong>La ayuda del logopeda<\/strong><\/p>\nLas sesiones de logopedia ayudan al ni\u00f1o a superar sus dificultades, sobre todo cuando se combinan con adaptaciones en el aprendizaje. Es importante recordar que estos trastornos no est\u00e1n relacionados con el biling\u00fcismo y se observan en ambos idiomas sin distinci\u00f3n.<\/p>\n
La elecci\u00f3n del logopeda es importante. El tratamiento logop\u00e9dico que deber\u00e1 seguir el ni\u00f1o tambi\u00e9n tendr\u00e1 que tener en cuenta la categor\u00eda de biling\u00fcismo del peque\u00f1o paciente. Encontrar un logopeda especializado en las distintas categor\u00edas de biling\u00fcismo y en los trastornos del lenguaje y del habla no siempre resulta f\u00e1cil seg\u00fan el lugar de residencia. Adem\u00e1s de las zonas con escasez de especialistas<\/a> <\/u>en ciertas ciudades y regiones de Francia, la situaci\u00f3n de las familias expatriadas es a\u00fan m\u00e1s complicada. Fue precisamente para ayudar a estos ni\u00f1os que se cre\u00f3 la plataforma de consulta online ORA. Con sus servicios de teleconsulta logop\u00e9dica accesibles desde cualquier parte del mundo, ORA responde a una fuerte demanda de evaluaciones y sesiones logop\u00e9dicas por parte de familias con escaso acceso a profesionales de la salud o que viven en el extranjero. Esta red de profesionales cualificados permite elegir entre logopedas online especializados en biling\u00fcismo, multiling\u00fcismo y trastornos del lenguaje asociados.<\/p>\n <\/p>\n
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A continuaci\u00f3n, el detalle de las se\u00f1ales de alerta en un documento de la FNO (F\u00e9d\u00e9ration Nationale des Orthophonistes, la federaci\u00f3n francesa de logopedas).<\/p>\n Fuente del documento: https:\/\/solidarites-sante.gouv.fr\/IMG\/pdf\/03.fiche_signes_appel-2.pdf<\/a><\/p>\n Con o sin trastorno del lenguaje, la pr\u00e1ctica regular de ambos idiomas es esencial para un desarrollo equilibrado. En el caso de las familias expatriadas, es importante hablarle al ni\u00f1o en su lengua materna desde su nacimiento, para construir una asociaci\u00f3n positiva en torno a su idioma natal. Esto puede tomar la forma de canciones, lecturas o juegos, para vincularlo a un contexto agradable.<\/p>\n Cuando se detecta un trastorno del lenguaje en el ni\u00f1o biling\u00fce, no hay que dejar de hablarle en su lengua materna, ya que el biling\u00fcismo no es en absoluto la causa de su trastorno.<\/p>\n La actitud correcta a adoptar: dar estructura a su biling\u00fcismo<\/strong><\/p>\n <\/strong>La ayuda del logopeda<\/strong><\/p>\n Las sesiones de logopedia ayudan al ni\u00f1o a superar sus dificultades, sobre todo cuando se combinan con adaptaciones en el aprendizaje. Es importante recordar que estos trastornos no est\u00e1n relacionados con el biling\u00fcismo y se observan en ambos idiomas sin distinci\u00f3n.<\/p>\n La elecci\u00f3n del logopeda es importante. El tratamiento logop\u00e9dico que deber\u00e1 seguir el ni\u00f1o tambi\u00e9n tendr\u00e1 que tener en cuenta la categor\u00eda de biling\u00fcismo del peque\u00f1o paciente. Encontrar un logopeda especializado en las distintas categor\u00edas de biling\u00fcismo y en los trastornos del lenguaje y del habla no siempre resulta f\u00e1cil seg\u00fan el lugar de residencia. Adem\u00e1s de las zonas con escasez de especialistas<\/a> <\/u>en ciertas ciudades y regiones de Francia, la situaci\u00f3n de las familias expatriadas es a\u00fan m\u00e1s complicada. Fue precisamente para ayudar a estos ni\u00f1os que se cre\u00f3 la plataforma de consulta online ORA. Con sus servicios de teleconsulta logop\u00e9dica accesibles desde cualquier parte del mundo, ORA responde a una fuerte demanda de evaluaciones y sesiones logop\u00e9dicas por parte de familias con escaso acceso a profesionales de la salud o que viven en el extranjero. 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