- \n
- Saber procesar informaci\u00f3n nueva m\u00e1s r\u00e1pidamente<\/li>\n
- Poder gestionar un doble sistema ling\u00fc\u00edstico<\/li>\n
- Ser capaz de aprender una nueva pronunciaci\u00f3n<\/li>\n
- Saber diferenciar varios mensajes distintos<\/li>\n<\/ul>\n
La dislexia es un trastorno espec\u00edfico de la lectura. Se trata tambi\u00e9n de un trastorno persistente de la adquisici\u00f3n del lenguaje escrito, caracterizado por grandes dificultades en la adquisici\u00f3n y la automatizaci\u00f3n de los mecanismos necesarios para dominar la escritura (lectura, escritura, ortograf\u00eda\u2026).<\/p>\n
OMS (Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n
Dominar los 36 fonemas de la lengua francesa ya supone un camino arduo para los ni\u00f1os disl\u00e9xicos. Volver a empezar de cero para aprenderle un nuevo idioma es, en efecto, un reto considerable. El cerebro de un ni\u00f1o disl\u00e9xico no es especialmente receptivo a la actividad de aprendizaje ling\u00fc\u00edstico, y cuanto m\u00e1s se aleje el sistema fon\u00e9tico del idioma extranjero del de su lengua materna, mayor ser\u00e1 la lucha. M\u00e1s all\u00e1 de la fonolog\u00eda, memorizar palabras y sonidos resulta complicado para las personas disl\u00e9xicas. Es lo que se conoce como memoria auditiva y visual. Asociar una imagen y un sonido a un objeto es una habilidad que a menudo les falta a los ni\u00f1os disl\u00e9xicos. As\u00ed que pedirles que asocien dos palabras distintas para un mismo objeto, o dos pronunciaciones para un mismo fonema, se convierte en un verdadero problema. Unos obst\u00e1culos que no se limitan al habla o a la lectura, sino que tambi\u00e9n afectan a la escritura.<\/p>\n
\u00bfD\u00f3nde encontrar un apoyo s\u00f3lido para afrontar el reto del idioma extranjero?<\/h2>\n
La primera ayuda vendr\u00e1 de la elecci\u00f3n del idioma. Los idiomas se clasifican en dos categor\u00edas. Existen, en efecto, idiomas considerados transparentes o regulares. Su punto fuerte: cada sonido tiene una \u00fanica forma de escribirse. Un sue\u00f1o que los ni\u00f1os franceses no conocen. Las letras mudas no existen. Sin embargo, este para\u00edso de la simplicidad existe en idiomas como el fin\u00e9s, el italiano, el griego o el propio espa\u00f1ol. Con sus 33 grafemas para 25 fonemas (es decir, casi una graf\u00eda \u00fanica para cada sonido), el italiano es el idioma m\u00e1s f\u00e1cil de leer, el m\u00e1s l\u00f3gico de escribir, y cuenta con muy pocas excepciones. Le arrebata el primer puesto el esperanto (la lengua internacional creada en 1887, que no presenta ninguna ambig\u00fcedad).<\/p>\n
Aprender un idioma m\u00e1s transparente que la lengua materna tiene efectos positivos en la comprensi\u00f3n del sistema fonol\u00f3gico.<\/p>\n
Estudios de Da Fontoura et al., 1995; Muntaz et al., 2001<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n
Por el contrario, el ingl\u00e9s, el franc\u00e9s y el neerland\u00e9s se consideran idiomas opacos o irregulares. Tienen varias formas de escribir un mismo sonido. Basta con fijarse en el sonido franc\u00e9s \u00ab\u00e8\u00bb, que puede escribirse \u00ab\u00e8\u00bb, \u00abai\u00bb, \u00abei\u00bb o \u00ab\u00ea\u00bb: una aut\u00e9ntica pesadilla para los ni\u00f1os con dislexia. Sus reglas son complejas. El ingl\u00e9s, por ejemplo, tiene 1120 grafemas para 40 fonemas, es decir, una media de 3 formas distintas de escribir un mismo sonido. El franc\u00e9s es igual de opaco, con sus 190 grafemas para solo 35 fonemas. Como es l\u00f3gico, aprender un idioma opaco ser\u00e1 m\u00e1s complicado y m\u00e1s lento que aprender un idioma transparente.<\/p>\n
Clasificaci\u00f3n por orden de dificultad:<\/p>\n
- \n
- Ingl\u00e9s<\/li>\n
- Franc\u00e9s<\/li>\n
- Alem\u00e1n<\/li>\n
- Espa\u00f1ol<\/li>\n
- Italiano<\/li>\n<\/ol>\n
Consejos para dominar el nuevo idioma<\/h2>\n
Sea cual sea el idioma extranjero elegido, el ni\u00f1o disl\u00e9xico debe contar con adaptaciones espec\u00edficas y m\u00e9todos adecuados. A continuaci\u00f3n, un repaso de las decisiones y actitudes que conviene adoptar con un alumno disl\u00e9xico.<\/p>\n
- \n
- En la medida de lo posible, elegir un idioma transparente.<\/li>\n
- Favorecer los materiales de aprendizaje orales (software, grabaciones\u2026) y, en general, priorizar la oralidad.<\/li>\n
- Mostrar una gran tolerancia ante los errores. Es decir, no tenerlos en cuenta siempre que el mensaje transmitido sea comprensible.<\/li>\n
- Priorizar la inmersi\u00f3n en el idioma.<\/li>\n
- Utilizar materiales muy visuales, multiplicando las v\u00edas de acceso a la comprensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n
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<\/p>\n- \n
- Solicitar ayuda para adaptar el aprendizaje en la escuela, favorecer los repasos y adaptar las condiciones de examen. Preparar un expediente MDPH<\/a> (organismo franc\u00e9s de discapacidad) permite hacer valer estos derechos.<\/li>\n<\/ul>\n
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que atienden los logopedas. Para facilitar la solicitud de citas y eliminar las salas de espera y los desplazamientos costosos, la plataforma ORA ha creado una red de logopedas cualificados que ejercen tanto de forma presencial como a distancia. Las consultas de logopedia en l\u00ednea<\/a> permiten a las familias seguir rigurosamente la atenci\u00f3n logop\u00e9dica desde casa, en cualquier parte del mundo. Un seguimiento que puede acompa\u00f1ar el aprendizaje de un idioma extranjero, ya que ya no hay duda: \u00a1el ni\u00f1o disl\u00e9xico puede afrontar este reto!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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