{"id":345641,"date":"2020-07-08T13:42:51","date_gmt":"2020-07-08T13:42:51","guid":{"rendered":"https:\/\/ora-visio.com\/autismo-que-tratamiento-elegir-para-su-hijo\/"},"modified":"2020-07-08T13:42:51","modified_gmt":"2020-07-08T13:42:51","slug":"autismo-que-tratamiento-elegir-para-su-hijo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/autismo-que-tratamiento-elegir-para-su-hijo\/","title":{"rendered":"Autismo: \u00bfqu\u00e9 tratamiento elegir para su hijo?"},"content":{"rendered":"

Cuando llega el veredicto del autismo<\/u><\/a>, se levantan muros en la mente de los padres. La comunicaci\u00f3n dif\u00edcil, la escolaridad por adaptar, la integraci\u00f3n y sus obst\u00e1culos\u2026 Sin embargo, el autismo ser\u00e1 sobre todo un viaje que, aunque no se ha elegido, s\u00ed se puede orientar hacia el desarrollo pleno. Para lograrlo, existen tratamientos para el autismo. Cuanto m\u00e1s precoz y adaptada al ni\u00f1o sea la intervenci\u00f3n, mayor ser\u00e1 su capacidad para adaptarse a su entorno. Algunos tratamientos son m\u00e1s \u00fatiles o eficaces que otros. Entonces, \u00bfqu\u00e9 seguimiento privilegiar para acompa\u00f1ar de la mejor manera a un ni\u00f1o autista, sabiendo que ning\u00fan tratamiento farmacol\u00f3gico puede curar el autismo?<\/strong><\/p>\n

Aceleradoras de la autonom\u00eda: los m\u00e9todos educativos<\/strong><\/h3>\n

Son medidas educativas \u00fatiles desde los primeros meses de vida. Se pueden organizar, ajustar y adaptar con el paso de los a\u00f1os para ayudar a al ni\u00f1o con autismo<\/u><\/a> a desarrollar sus facultades ling\u00fc\u00edsticas, cognitivas y motrices. Tambi\u00e9n permiten adoptar los mecanismos adecuados para gestionar las emociones, adaptar su comportamiento e interpretar las situaciones de interacci\u00f3n con los dem\u00e1s. Estos m\u00e9todos educativos intervienen a nivel conductual, evolutivo y social.<\/p>\n

La terapia conductual ABA (Applied Behavior Analysis) o Lovaas<\/strong><\/h3>\n

\u00bfSu objetivo? Permitir organizar y reforzar los aprendizajes por adquirir o parcialmente adquiridos. Aprender a expresarse, a jugar, a ajustar sus reacciones, a comprender las interacciones y a controlar sus crisis: ese es el prometedor programa del m\u00e9todo conductual. Para lograrlo, es necesario un marco muy estructurado. El tratamiento es costoso e implica a los padres durante varios a\u00f1os. En concreto, el ni\u00f1o autista es estimulado por un profesional entre 20 y 25 horas semanales. Con este m\u00e9todo de intervenci\u00f3n, las familias apuestan por una terapia en la que todos se implican: padres, equipo de tratamiento y, eventualmente, una persona de apoyo. No es raro que los padres reciban formaci\u00f3n en ABA para estimular ellos mismos a su hijo dentro de esta intervenci\u00f3n.<\/p>\n

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RESULTADOS DEL ESTUDIO DEL M\u00c9TODO ABA DEL DR. IVAR LOVAAS DE 1987<\/strong><\/p>\n

<\/strong>19 ni\u00f1os autistas de entre 35 y 41 meses fueron estimulados 40 horas semanales durante 2 a\u00f1os<\/p>\n

CONCLUSI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

El 50 % tuvo un comportamiento similar al de otros ni\u00f1os y llev\u00f3 despu\u00e9s una vida satisfactoria.<\/p>\n

El 50 % hizo importantes progresos.<\/p>\n

Unos pocos casos experimentaron poca mejora.<\/p><\/blockquote>\n

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La terapia evolutiva TEACCH<\/strong><\/h3>\n

El m\u00e9todo TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children), del Dr. Eric Schopler, est\u00e1 m\u00e1s orientado al entorno del ni\u00f1o con autismo o con cualquier otro problema de comunicaci\u00f3n. En esta terapia, elaborada en 1970, no es el ni\u00f1o quien debe adaptarse a su entorno de vida, sino que es el entorno el que se ajusta a su discapacidad. Con este m\u00e9todo de aprendizaje, las debilidades del ni\u00f1o se reducen gracias a adaptaciones espec\u00edficas para los trastornos autistas<\/u><\/a> (referencias visuales en el aula, un espacio bien estructurado, un lenguaje adaptado\u2026). El objetivo es apoyarse en las fortalezas del ni\u00f1o para que gane en independencia y autonom\u00eda. Este programa, que puede utilizarse a cualquier edad y sea cual sea el nivel intelectual del ni\u00f1o, se centra m\u00e1s en sus intereses naturales, con una preocupaci\u00f3n principal: la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

Se han realizado investigaciones para evaluar esta pr\u00e1ctica que han permitido a la HAS (Alta Autoridad de Salud francesa) constatar avances reales en los \u00e1mbitos motor y cognitivo.<\/p>\n

El PECS: sistema de comunicaci\u00f3n por intercambio de im\u00e1genes<\/strong><\/h3>\n

Desarrollado por logopedas en 1985, el protocolo de ense\u00f1anza PECS es un sistema alternativo de comunicaci\u00f3n para ni\u00f1os con trastornos del lenguaje, incluidos los trastornos autistas. Estas estrategias de ense\u00f1anza tienen como objetivo desarrollar una capacidad de comunicaci\u00f3n aut\u00f3noma sin incitaci\u00f3n oral al principio. Se compone de 6 fases de aprendizaje a trav\u00e9s de los intercambios, la discriminaci\u00f3n de im\u00e1genes y, despu\u00e9s, la adquisici\u00f3n de palabras y frases.<\/p>\n

Varios estudios han aportado datos s\u00f3lidos sobre la eficacia del PECS para desarrollar el habla en los aprendices.<\/p>\n

<\/strong>Los protocolos de socializaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Existen otras formas de terapia orientadas a lograr una buena integraci\u00f3n de los ni\u00f1os autistas en la sociedad.<\/p>\n