{"id":345569,"date":"2022-05-30T09:00:00","date_gmt":"2022-05-30T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ora-visio.com\/ecole-maternelle-5-ambitos-de-aprendizaje-en-el-programa\/"},"modified":"2022-05-30T09:00:00","modified_gmt":"2022-05-30T09:00:00","slug":"ecole-maternelle-5-ambitos-de-aprendizaje-en-el-programa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/ecole-maternelle-5-ambitos-de-aprendizaje-en-el-programa\/","title":{"rendered":"\u00c9cole Maternelle: \u00a15 \u00e1mbitos de aprendizaje en el programa!"},"content":{"rendered":"

De la (muy) petite section a la grande section, la \u00e9cole maternelle constituye un \u00fanico ciclo<\/a>, absolutamente fundamental para garantizar el \u00e9xito de todos. Adaptadas a los ni\u00f1os peque\u00f1os, las clases se organizan en 24 horas semanales<\/strong> y 36 semanas<\/strong> repartidas en 5 periodos. Se estructuran en torno a 5 \u00e1mbitos de aprendizaje, que se detallan a continuaci\u00f3n.<\/p>\n

1. Movilizar el lenguaje en todas sus dimensiones<\/h2>\n

Una de las prioridades de la \u00e9cole maternelle es estimular y estructurar el lenguaje oral, as\u00ed como desarrollar la comprensi\u00f3n de los textos le\u00eddos en voz alta. Tradicionalmente, esto se traduce, en clase, en la creaci\u00f3n de un rinc\u00f3n de \u00abasamblea\u00bb<\/strong> y actividades ritualizadas<\/strong>. El v\u00ednculo entre \u00ablo oral y lo escrito\u00bb se refuerza con las canciones infantiles<\/strong>, las rimas cortas<\/strong> o los juegos de dedos<\/strong>. Por \u00faltimo, los alumnos de maternelle descubren el principio alfab\u00e9tico<\/strong>…<\/p>\n

2. Actuar, expresarse y comprender a trav\u00e9s de la actividad f\u00edsica<\/h2>\n

En maternelle, la actividad f\u00edsica favorece la exploraci\u00f3n de las capacidades f\u00edsicas de cada alumno, el desarrollo de su habilidad motriz<\/strong> y del trabajo en equipo, la comprensi\u00f3n de la imagen de su cuerpo<\/strong> y una mejor representaci\u00f3n de s\u00ed mismo en el espacio y el tiempo<\/strong>. Naturalmente, esta pr\u00e1ctica deportiva tambi\u00e9n contribuye a la socializaci\u00f3n de los ni\u00f1os, as\u00ed como a su desarrollo afectivo, sensorial e intelectual.<\/p>\n

3. Actuar, expresarse y comprender a trav\u00e9s de las actividades art\u00edsticas<\/h2>\n

Al igual que el deporte, la pr\u00e1ctica de actividades art\u00edsticas en maternelle constituye una primera etapa esencial para la adquisici\u00f3n de una cultura personal<\/strong>, basada en referencias comunes. Durante la clase, esto se traducir\u00e1 en las artes visuales<\/strong> (pintura, dibujo, fotograf\u00eda, cine, c\u00f3mic, escultura…), el sonido<\/strong> (canci\u00f3n, m\u00fasica, voz) y las artes esc\u00e9nicas<\/strong> (danza, circo, marionetas, teatro…).<\/p>\n

4. Construir las primeras herramientas para estructurar su pensamiento<\/h2>\n

En maternelle, la estructuraci\u00f3n del pensamiento pasa por la comprensi\u00f3n de los n\u00fameros<\/strong>, las magnitudes<\/strong> (longitudes, capacidad, superficie, masa…), las formas<\/strong> (tri\u00e1ngulo, cuadrado…) y las series organizadas<\/strong>. Para desarrollar este aspecto, los ni\u00f1os comparan y eval\u00faan<\/strong> (de forma aproximada) los vol\u00famenes, las longitudes, las colecciones de objetos, lo que les lleva progresivamente a expresar las cantidades, los rangos o las posiciones<\/strong> de unos respecto a otros. El objetivo aqu\u00ed es consolidar el conocimiento de los n\u00fameros peque\u00f1os hasta 10 y darles sentido.<\/p>\n

5. Explorar el mundo en \u00e9cole maternelle<\/h2>\n

Con el \u00e1mbito de aprendizaje \u00abExplorar el mundo\u00bb, las ense\u00f1anzas de la \u00e9cole maternelle llevan a los ni\u00f1os a considerar el tiempo y el espacio<\/strong>, dos conceptos especialmente abstractos para ellos. El objetivo es ayudarles a superar su propio punto de vista<\/strong> para poder integrar el de los dem\u00e1s<\/strong>…<\/p>\n

Al mismo tiempo, realizan experimentos<\/strong> para distinguir lo vivo de lo no vivo y familiarizarse con los objetos y la materia, por ejemplo, a trav\u00e9s de la cr\u00eda conjunta de un peque\u00f1o animal (crecimiento, reproducci\u00f3n, muerte, cuidados…), el poder de un espejo (reflexi\u00f3n de la luz, objeto e imagen de un objeto…) o la construcci\u00f3n de un barco (flotaci\u00f3n, permeabilidad…)<\/p>\n

 <\/p>\n

Para acompa\u00f1ar a tu hijo y favorecer su \u00e9xito, puedes solicitar la ayuda de un profesional de apoyo escolar<\/a> de la plataforma Ora-Visio: disponibles en l\u00ednea<\/strong>, pueden ayudarle a superar obst\u00e1culos pasajeros y\/o duraderos<\/strong>, como es el caso de los trastornos DYS (dislexia, discalculia, disfasia, dispraxia…).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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