{"id":345445,"date":"2023-01-03T09:00:00","date_gmt":"2023-01-03T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ora-visio.com\/por-que-es-tan-importante-la-escritura-manuscrita\/"},"modified":"2023-01-03T09:00:00","modified_gmt":"2023-01-03T09:00:00","slug":"por-que-es-tan-importante-la-escritura-manuscrita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/por-que-es-tan-importante-la-escritura-manuscrita\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 es tan importante la escritura manuscrita?"},"content":{"rendered":"

La escritura mecanografiada va sustituyendo progresivamente a la escritura manuscrita: un fen\u00f3meno que provoca una modificaci\u00f3n en el uso de nuestras capacidades cerebrales<\/strong>. Estas diferencias neurol\u00f3gicas y motrices afectan al aprendizaje de la lectura y los conocimientos, as\u00ed como al desarrollo del lenguaje en los ni\u00f1os\u2026<\/p>\n

La gestualidad de la escritura manuscrita y mecanografiada<\/h2>\n

Con la escritura mecanografiada, se utilizan ambas manos, mientras que con la escritura manuscrita, el l\u00e1piz<\/a> solo se sujeta con una. \u00abPor un lado, tenemos un proceso que solo hace trabajar a la mano dominante, generalmente la derecha, gestionada por el hemisferio cerebral izquierdo<\/strong>, el mismo que gestiona el lenguaje en la mayor\u00eda de las personas. Por otro lado, escribir en el teclado requiere coordinar ambas manos, e implica enviar informaci\u00f3n al hemisferio derecho para controlar la mano izquierda. Aqu\u00ed, por tanto, hay un reparto de la escritura entre los dos hemisferios del cerebro<\/strong>\u00ab,<\/em> explica Jean-Luc Velay, investigador en neurociencia cognitiva del CNRS[1]<\/a>.<\/p>\n

Si bien esta diferencia parece tener un impacto reducido en los adultos, no ocurre lo mismo con los ni\u00f1os<\/strong> que est\u00e1n plenamente en proceso de aprender a escribir y a leer\u2026<\/p>\n

Escribir para memorizar mejor<\/h2>\n

\u00abLos ni\u00f1os que trazan las letras y aprenden el trazado de las letras en cursiva memorizan mejor la forma de las letras<\/strong> y tambi\u00e9n comprenden mejor el orden de izquierda a derecha, de manera reproducible\u00bb,<\/em> precisa Stanislas Dehaene, titular de la c\u00e1tedra de psicolog\u00eda cognitiva experimental del Coll\u00e8ge de France.[2]<\/a><\/p>\n

Las letras escritas a mano se reconocen m\u00e1s r\u00e1pido y mejor que cuando se pulsa una tecla para formarlas en pantalla: aqu\u00ed, la memoria motriz respalda la memoria visual<\/strong>. En los ni\u00f1os con memoria visual d\u00e9bil, la memoria motriz cobra a\u00fan m\u00e1s importancia.<\/p>\n

Por \u00faltimo, la memorizaci\u00f3n est\u00e1 directamente relacionada con el esfuerzo dedicado<\/strong> a adquirir la informaci\u00f3n. Cuando el cerebro ha puesto mucha atenci\u00f3n en una tarea, como escribir a mano, tiende a memorizarla mejor.<\/p>\n

Escribir para leer mejor\u2026<\/h2>\n

\u00abLa investigaci\u00f3n ha demostrado que aprender a escribir al mismo tiempo que se aprende a leer permite aprender a leer m\u00e1s r\u00e1pido\u00bb,<\/em> subraya Stanislas Dehaene2<\/sup>. La escritura manuscrita, adem\u00e1s, garantiza una mejor comprensi\u00f3n de la imagen-palabra<\/strong>, ya que esta se percibe como un conjunto de letras conectadas. En pantalla, las palabras aparecen con peque\u00f1os espacios entre cada letra.<\/p>\n

El gesto repetido<\/strong> tambi\u00e9n ayuda al cerebro a distinguir mejor las letras \u00abespejo\u00bb<\/strong>, como la \u00abb\u00bb y la \u00abd\u00bb, o la \u00abp\u00bb y la \u00abq\u00bb. Esto favorece el descifrado y el reconocimiento de los caracteres.<\/p>\n

 <\/p>\n

Si bien la llegada de un ordenador a la escuela suele apoyar los esfuerzos de los ni\u00f1os DYS durante su escolarizaci\u00f3n, hay que procurar que sigan practicando la escritura manuscrita<\/strong> en un contexto m\u00e1s tranquilo, para conservar sus funciones motrices y neurol\u00f3gicas. No dude en hablar de ello con uno de nuestros profesionales de la plataforma Ora-Visio<\/a>, especializados en el acompa\u00f1amiento de los distintos trastornos del aprendizaje (dislexia, disgraf\u00eda, discalculia\u2026).<\/p>\n

[1]<\/a> Cita: https:\/\/www.radiofrance.fr\/franceculture\/ecrire-a-la-main-un-geste-du-passe-8602716<\/p>\n

[2]<\/a> Cita: https:\/\/www.mutuelle403.fr\/ecrire-a-la-main-ou-avec-un-clavier-quelles-consequences-sur-notre-cerveau\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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