{"id":345425,"date":"2023-02-08T09:00:00","date_gmt":"2023-02-08T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ora-visio.com\/dys-tout-fr-comprender-las-problematicas-dys-para-los-profesionales\/"},"modified":"2023-02-08T09:00:00","modified_gmt":"2023-02-08T09:00:00","slug":"dys-tout-fr-comprender-las-problematicas-dys-para-los-profesionales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/dys-tout-fr-comprender-las-problematicas-dys-para-los-profesionales\/","title":{"rendered":"Dys-tout.fr, comprender las problem\u00e1ticas DYS para los profesionales"},"content":{"rendered":"

Si bien los trastornos DYS deben diagnosticarse lo antes posible, siguen siendo duraderos: tener en cuenta estas dificultades es esencial en la escuela, pero tambi\u00e9n en los organismos dedicados a la formaci\u00f3n profesional continua. El sitio web dys-tout.fr<\/strong> se define como una caja de herramientas para estos \u00faltimos. Presentaci\u00f3n.<\/p>\n

Los trastornos DYS persisten en la edad adulta<\/h2>\n

En Francia, 1 de cada 10 personas sufre trastornos DYS<\/strong>, ya sea dislexia, disortograf\u00eda, discalculia, disgraf\u00eda, dispraxia, disfasia y\/o un trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con o sin hiperactividad. Se trata de \u00abfallos\u00bb de car\u00e1cter patol\u00f3gico<\/strong>, que hay que aprender a identificar y abordar para dise\u00f1ar adaptaciones en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza\u2026<\/p>\n

Duraderos<\/strong>, estos trastornos DYS no desaparecen con la edad; el ni\u00f1o simplemente aprende a sortear sus dificultades. Por ello, los problemas que encuentra desde la escuela se repiten en la formaci\u00f3n profesional para adultos.<\/p>\n

El sitio dys-tout.fr, para enriquecer las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas<\/h2>\n

\u00abTras varios intercambios con Apedys 22, los profesionales de la formaci\u00f3n y la orientaci\u00f3n<\/strong> coincidieron en que era necesario trabajar sobre esta problem\u00e1tica\u00bb,<\/em> subraya Laurence Lano\u00eb, directora de la Mission locale Centre-Bretagne[1]<\/a>. Es un reto para los organismos, pero tambi\u00e9n para los propios j\u00f3venes y sus padres.<\/p>\n

As\u00ed, \u00abse constituy\u00f3 un grupo de trabajo interorganismos<\/strong>: Amisep, Adal\u00e9a, CFPPA, Afpa, \u00c9meraude ID y Greta. La idea es permitir a estos adultos en formaci\u00f3n bien mejorar sus competencias gracias a m\u00e9todos pedag\u00f3gicos adaptados<\/strong>, bien, para los adultos m\u00e1s j\u00f3venes, encontrar un acompa\u00f1amiento\u00bb,<\/em> precisa Laurence Lano\u00eb1<\/sup>.<\/p>\n

De esta concertaci\u00f3n naci\u00f3 el sitio dys-tout.fr<\/strong>, cuyo objetivo es poner en com\u00fan el trabajo de unos y otros, compartirlo y hacer evolucionar progresivamente las respuestas. Tras una presentaci\u00f3n de los trastornos DYS, sus causas y consecuencias, el sitio ofrece las claves para comprenderlos, detectarlos y \u00abconvivir con ellos\u00bb.<\/p>\n

Las \u00abbuenas pr\u00e1cticas\u00bb para los adultos DYS<\/h2>\n

El sitio pedag\u00f3gico dys-tout.fr<\/a> presenta un conjunto de \u00abbuenas pr\u00e1cticas\u00bb<\/strong> para la formaci\u00f3n de profesionales que trabajan con alumnos afectados por trastornos DYS. Tambi\u00e9n propone un conjunto de posibles adaptaciones<\/strong>:<\/p>\n