{"id":345369,"date":"2023-05-25T09:00:00","date_gmt":"2023-05-25T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ora-visio.com\/disgrafia-pasar-de-la-escritura-a-mano-al-teclado\/"},"modified":"2023-05-25T09:00:00","modified_gmt":"2023-05-25T09:00:00","slug":"disgrafia-pasar-de-la-escritura-a-mano-al-teclado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/disgrafia-pasar-de-la-escritura-a-mano-al-teclado\/","title":{"rendered":"Disgrafia: \u00bfpasar de la escritura a mano al teclado?"},"content":{"rendered":"

\u00bfSab\u00edas que la ense\u00f1anza escolar pasa casi exclusivamente por lo escrito<\/strong>? La disgrafia es un trastorno del aprendizaje que afecta a la escritura y a su trazo. Duradero y persistente, provoca r\u00e1pidamente una sobrecarga cognitiva constante en el ni\u00f1o en el colegio. Entre las adaptaciones recomendadas, el terapeuta ocupacional<\/a> puede sugerir el uso de un ordenador…<\/p>\n

Las dificultades de escritura de un ni\u00f1o con disgrafia<\/h2>\n

La etapa precaligr\u00e1fica<\/strong> comienza en 1\u00ba de primaria: el ni\u00f1o aprende a respetar las normas de la caligraf\u00eda y sus exigencias. Por lo general, se necesitan dos a\u00f1os para eliminar los trazos temblorosos, los enlaces torpes entre palabras y las letras que ondulan sobre la l\u00ednea. Un ni\u00f1o con disgrafia no supera esta etapa<\/strong>… Con la etapa caligr\u00e1fica, se domina el gesto y la escritura se une y se vuelve m\u00e1s regular: un ni\u00f1o con disgrafia nunca alcanza esta etapa.<\/p>\n

Afectado por este trastorno persistente, el ni\u00f1o no es capaz de acelerar<\/strong>, so pena de hacer que sus producciones sean completamente ilegibles. Sin automatizaci\u00f3n del gesto de escritura, el ni\u00f1o con disgrafia se queda en la etapa del grafismo, en la que se dibujan las letras.<\/p>\n

La sobrecarga cognitiva de las exigencias escritas del entorno escolar<\/h2>\n

\u00bfSab\u00edas que un ni\u00f1o de primaria puede llegar a escribir hasta 6 horas al d\u00eda<\/strong>? Una cifra que puede alcanzar hasta 8 horas en secundaria y bachillerato<\/strong>. Al estar basado casi exclusivamente en lo escrito, el entorno escolar a\u00f1ade un coste cognitivo a las dificultades de escritura del ni\u00f1o con disgrafia. Absorbido por el gesto de escritura, este \u00faltimo no puede escuchar ni comprender bien<\/strong> las lecciones. Sin olvidar su fatiga creciente<\/strong>.<\/p>\n

Seg\u00fan el doctor Alain Pouhet, del hospital universitario de Poitiers, «al imponer la escritura manual, se impone de hecho la doble tarea y se agrava la fatiga, la lentitud, y se organiza el d\u00e9ficit de aprendizaje»[1]<\/strong><\/a>.<\/em><\/p>\n

El inter\u00e9s de pasar al teclado para un ni\u00f1o con disgrafia<\/h2>\n

Un terapeuta ocupacional puede sugerir el uso de un ordenador para paliar sus dificultades de escritura<\/strong>: con un teclado, se elimina la sobrecarga cognitiva y el ni\u00f1o con disgrafia puede escribir mientras escucha, reflexiona y comprende las lecciones.<\/p>\n

Atenci\u00f3n, este paso de la escritura manuscrita a la escritura en ordenador no se hace de un d\u00eda para otro: el ni\u00f1o debe aprender a utilizar esta herramienta<\/strong>. Antes de nada, el ni\u00f1o con disgrafia debe aprender a escribir a m\u00e1quina sin mirar el teclado, para no agotarse buscando las letras. Esta recomendaci\u00f3n tambi\u00e9n es v\u00e1lida para los ni\u00f1os con dispraxia visuoespacial<\/a>. Despu\u00e9s, el ni\u00f1o debe saber guardar sus documentos, utilizar programas como Word, organizar su trabajo (carpetas), imprimir…<\/p>\n

Priorizar la reeducaci\u00f3n antes que el ordenador<\/h2>\n

Aunque el ordenador presenta numerosas ventajas para un ni\u00f1o con disgrafia en el colegio, es importante no impon\u00e9rselo a un ni\u00f1o<\/strong> que acepte seguir sesiones de grafoterapia<\/a>. En efecto, hay que saber que la escritura a mano<\/strong> es la \u00fanica forma de escritura que permite a los circuitos neuronales realizar las conexiones necesarias para memorizar<\/strong> la ortograf\u00eda, la gram\u00e1tica y las lecciones.<\/p>\n

Al confiar a su hijo a un grafoterapeuta<\/a>, este profesional podr\u00e1 evaluar el alcance de la disgrafia e iniciar la reeducaci\u00f3n adecuada<\/strong>, para mejorar la calidad, la velocidad y el gesto de escritura. Llegado el caso, siempre ser\u00e1 posible hablar con este experto sobre la pertinencia del ordenador en el colegio.<\/p>\n

[1]<\/a> Cita: https:\/\/coridys.fr\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/dysgraphie-quand-mettre-en-place-ordinateur-pouhet.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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