{"id":345259,"date":"2023-12-06T09:00:00","date_gmt":"2023-12-06T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ora-visio.com\/disortografia-y-disgrafia-dos-trastornos-de-la-escritura\/"},"modified":"2023-12-06T09:00:00","modified_gmt":"2023-12-06T09:00:00","slug":"disortografia-y-disgrafia-dos-trastornos-de-la-escritura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/disortografia-y-disgrafia-dos-trastornos-de-la-escritura\/","title":{"rendered":"Disortograf\u00eda y disgraf\u00eda, dos trastornos de la escritura"},"content":{"rendered":"

La disgraf\u00eda y la disortograf\u00eda son dos discapacidades funcionales que concentran las dificultades de aprendizaje en el lenguaje escrito. Escribir y ortografiar son dos actividades distintas, pero complementarias<\/strong>; una dificultad en una repercute necesariamente en la otra. En el proceso de reeducaci\u00f3n, los logopedas<\/a> y los grafoterapeutas<\/a> se encuentran frecuentemente con ni\u00f1os que presentan ambos trastornos (multi-dys).<\/p>\n

Los s\u00edntomas de estos trastornos del lenguaje escrito<\/h2>\n

Afectando al 10 % de los ni\u00f1os<\/strong> en edad escolar, la disgraf\u00eda afecta a la automatizaci\u00f3n de los gestos de escritura<\/strong>, a pesar de la repetici\u00f3n de ejercicios. Las letras est\u00e1n mal formadas<\/strong> debido a que los dedos no logran controlar el bol\u00edgrafo. Decididamente lento<\/strong>, el ni\u00f1o disgr\u00e1fico tiene dificultades para concentrarse<\/strong>, ya que toda su atenci\u00f3n se centra en la escritura.<\/p>\n

La disortograf\u00eda<\/a> se centra m\u00e1s en la adquisici\u00f3n y asimilaci\u00f3n de las reglas ortogr\u00e1ficas<\/strong>. Frecuentemente asociada a la dislexia<\/strong>, esta discapacidad hace que la ortograf\u00eda de las palabras sea totalmente aleatoria y a menudo fonol\u00f3gica: el ni\u00f1o disortogr\u00e1fico tiende a escribir como habla<\/strong>. Tambi\u00e9n lento<\/strong>, presenta dificultades en los dictados o en la escritura espont\u00e1nea, ya que no logra memorizar ni la ortograf\u00eda ni las reglas de gram\u00e1tica y conjugaci\u00f3n<\/strong>, a pesar de la repetici\u00f3n de ejercicios.<\/p>\n

La sutil diferencia entre la disgraf\u00eda y la disortograf\u00eda<\/h2>\n

Aunque ambos trastornos cognitivos afectan al lenguaje escrito, la naturaleza de las dificultades no es la misma. La disgraf\u00eda influye en los procesos gr\u00e1ficos y motores del alumno<\/strong>, mientras que la disortograf\u00eda se centra \u00fanicamente en el \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico<\/strong>.<\/p>\n

La disgraf\u00eda<\/a> se manifestar\u00e1 m\u00e1s a trav\u00e9s del incumplimiento de las l\u00edneas y los m\u00e1rgenes<\/strong>, una escritura de tama\u00f1os variables<\/strong> y una mala sujeci\u00f3n<\/strong> del bol\u00edgrafo, mientras que la disortograf\u00eda se traducir\u00e1 en una verdadera dificultad para comprender lo que est\u00e1 escrito<\/strong>, lo que obliga a menudo al lector a leer en voz alta. La Federaci\u00f3n Francesa de Dys ofrece un ejemplo muy claro: \u00abEl teritorio japon\u00e9s kasi no tiene recursos naturalez i su relieve es mui limitante.\u00bb<\/em>[1]<\/strong><\/em><\/a><\/em><\/p>\n

Aunque las manifestaciones de estos trastornos pueden parecerse, un diagn\u00f3stico<\/strong> (lo m\u00e1s precoz posible) permitir\u00e1 adaptar y personalizar la atenci\u00f3n del ni\u00f1o. Se trata de evaluar con precisi\u00f3n sus dificultades y de situarlo en su relaci\u00f3n con la ortograf\u00eda y la graf\u00eda<\/strong>.<\/p>\n

La fuerza de la reeducaci\u00f3n multidisciplinar<\/h2>\n

Una vez establecido el diagn\u00f3stico, los especialistas en trastornos DYS (como los de la plataforma Ora Visio) pueden dise\u00f1ar una reeducaci\u00f3n adaptada<\/strong>. Cabe recordar que, al tratarse de trastornos duraderos, es posible atenuar sus efectos con estrategias de compensaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

Durante las sesiones individuales o grupales, el ni\u00f1o podr\u00e1 desarrollar estrategias de acci\u00f3n para remediar progresivamente sus dificultades. En este sentido, una reeducaci\u00f3n multidisciplinar<\/strong><\/a> permite beneficiarse del campo de especializaci\u00f3n de cada uno<\/strong>: logopedas, grafoterapeutas y terapeutas ocupacionales pueden as\u00ed aportar una mirada especializada sobre las dificultades del ni\u00f1o disgr\u00e1fico y\/o disortogr\u00e1fico.<\/p>\n

No dude en contactar con uno de los profesionales especializados de la plataforma Ora Visio<\/strong><\/a>,<\/strong> para hablar sobre el inter\u00e9s de este enfoque multidisciplinar.<\/p>\n

[1]<\/a> Fuente: https:\/\/www.ffdys.com\/actualites\/la-dysorthographie-trouble-de-lorthographe-meconnu-aufeminin-com.htm<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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