{"id":344907,"date":"2024-05-23T09:00:00","date_gmt":"2024-05-23T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ora-visio.com\/adaptaciones-y-diferenciacion-pedagogica-para-un-nino-disortografico\/"},"modified":"2024-05-23T09:00:00","modified_gmt":"2024-05-23T09:00:00","slug":"adaptaciones-y-diferenciacion-pedagogica-para-un-nino-disortografico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ora-visio.com\/es\/adaptaciones-y-diferenciacion-pedagogica-para-un-nino-disortografico\/","title":{"rendered":"Adaptaciones y diferenciaci\u00f3n pedag\u00f3gica para un ni\u00f1o disortogr\u00e1fico"},"content":{"rendered":"

Trastorno del lenguaje escrito<\/strong>, al igual que la dislexia (a la que suele asociarse) y la disgraf\u00eda, la disortograf\u00eda<\/a> se manifiesta con confusiones e inversiones de sonidos y letras, as\u00ed como errores de sintaxis y ortograf\u00eda<\/strong>. Afortunadamente, existen adaptaciones pedag\u00f3gicas apropiadas para estos ni\u00f1os, para que puedan seguir los aprendizajes fundamentales y vivir su etapa escolar de la mejor manera posible.<\/p>\n

Las dificultades de un ni\u00f1o disortogr\u00e1fico<\/h2>\n

La disortograf\u00eda es un trastorno del aprendizaje centrado en la escritura. A diferencia de la disgraf\u00eda<\/a>, cuyas dificultades se centran en la escritura en s\u00ed misma, el ni\u00f1o tiene dificultades para codificar los textos<\/strong>, es decir, la ortograf\u00eda, la gram\u00e1tica, la homofon\u00eda, la separaci\u00f3n de palabras, etc.<\/p>\n

Detr\u00e1s de la expresi\u00f3n \u00abest\u00e1 re\u00f1ido con la ortograf\u00eda\u00bb<\/strong> puede esconderse un ni\u00f1o disortogr\u00e1fico. No asimila las reglas y puede escribir la misma palabra de forma diferente de una l\u00ednea a otra. Una ortograf\u00eda totalmente aleatoria, que se construye de forma fonol\u00f3gica<\/strong>. A veces resulta dif\u00edcil descifrar la palabra que el ni\u00f1o quer\u00eda escribir: hay que leerla en voz alta para comprender su sentido. Tan concentrado en su dificultad, el ni\u00f1o disortogr\u00e1fico olvida las concordancias, la concordancia de los tiempos verbales o la sintaxis<\/strong>.<\/p>\n

Cabe se\u00f1alar que un ni\u00f1o disl\u00e9xico es siempre disortogr\u00e1fico<\/a>, mientras que lo contrario no es necesariamente cierto. En cualquier caso, habr\u00e1 que tener en cuenta el alcance de sus dificultades para dise\u00f1ar adaptaciones pedag\u00f3gicas apropiadas<\/strong>.<\/p>\n

Las adaptaciones escolares frente a la disortograf\u00eda<\/h2>\n

En la escuela, la disortograf\u00eda, combinada o no con la dislexia, provoca una gran fatiga<\/strong>. Como la extrema concentraci\u00f3n necesaria durante las primeras horas de conducci\u00f3n, cuando hay que estar pendiente de la carretera, del volante, de los pedales, de las indicaciones del profesor y del c\u00f3digo de circulaci\u00f3n. Solo que aqu\u00ed el esfuerzo no disminuye con las lecciones, sino que exige, d\u00eda tras d\u00eda, la misma atenci\u00f3n constante.<\/p>\n

Para acompa\u00f1ar a un ni\u00f1o disortogr\u00e1fico en su trayectoria escolar, hay que limitar la escritura y los textos manuscritos, <\/strong>dando prioridad al audio y a los textos mecanografiados con una tipograf\u00eda adaptada. Propenso al aburrimiento y al des\u00e1nimo, conviene fomentar ejercicios estimulantes y con sentido<\/strong>.<\/p>\n

Atenci\u00f3n: conviene establecer un diagn\u00f3stico<\/strong> con un logopeda<\/a>, para determinar oficialmente su trastorno o trastornos (multi-dys) y su grado de intensidad. Despu\u00e9s, los profesionales sanitarios podr\u00e1n ponerse en contacto con el profesor para solicitar adaptaciones escolares<\/strong>, junto con profesionales como los terapeutas ocupacionales<\/a>.<\/p>\n

Sesiones de apoyo escolar adaptadas<\/h2>\n

En el marco de un apoyo escolar<\/strong>, hay que evitar que las sesiones se perciban como trabajo adicional: deben transmitir r\u00e1pidamente un beneficio tangible para el ni\u00f1o y su bienestar<\/strong>.<\/p>\n

No adoptan ni la forma de una clase magistral, ni de deberes obligatorios; se construyen en torno a su responsabilizaci\u00f3n<\/strong>, con herramientas de autocorrecci\u00f3n y una redacci\u00f3n con autonom\u00eda parcial. Todo ello salpicado de pausas, momentos de convivencia y de descompresi\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

No dude en ponerse en contacto con un <\/strong>profesional de la plataforma Ora-Visio<\/strong><\/a>,<\/strong> para organizar un apoyo escolar adaptado a las dificultades de su hijo disortogr\u00e1fico. A su lado, aprender\u00e1 a gestionar su trastorno y a afrontarlo con confianza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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